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산업변화에 따른 교육시스템


교육문제

산업변화에 따른 미래인재 양성의 어려움

 


4차산업혁명 시대의 도래로 인해 인공지능과 컴퓨터화가 지금의 일자리 중 상당부분을 대체할 것이고, 미래에는 대량실업과 양극화가 사회적 이슈가 될 것이라고 예측을 하고 있습니다. 2016년 세계경제포럼에 의하면, 4차 산업혁명은 미래 인재에게 요구되는 직무역량에 영향을 미치며, 변화에 따라 유연하게 문제를 해결하기 위한 복합문제 해결능력 및 인지능력, 컴퓨터/IT 및 STEM 분야의 지식이 필수적이라고 얘기합니다. 하지만, 소프트웨어정책연구소는 국내 총 직업 종사자의 63%가 컴퓨터화 고 위험군에 속하여 미국에 비해 취약한 직업분포 형태를 지니고 있다고 경고합니다. 새로운 사회는 새로운 인재를 필요로 하고, 결국엔 새로운 인재양성 교육이 필요합니다.

 

사회문제 발생 원인

OECD에 의하면, 4차산업혁명에 따른 시스템 자동화에 의해 일자리가 사라질 확률이 70% 이상인 직업의 비중은 한국이 6%로 연구 대상국 중 가장 낮은 것으로 조사되었습니다. 국내 작업장의 많은 부분이 이미 시스템 자동화에 대한 투자가 많이 이루어져 있고, 근로자의 교육수준 역시 높다는 평가를 받았습니다.

반면에, 4차산업혁명 시대의 부합한 인재상인 SW 융합능력은 OECD 국가 중 최하위권으로 간주되고 있습니다. 국가과학기술자문회의는 국내 초중고 교육시스템은 대학입시 준비에만 매몰되어 있어 학생들의 새로운 시도 및 창의력 향상을 지양하고 있으며, 대학 교육에서도 대기업 혹은 공무원 등 안정적인 일자리의 취업을 위한 스펙 향상에만 집중하게 되면서, 새로운 일자리에서 새로운 가치를 찾기 위해 필요한 SW 융합능력이 떨어진다고 경고하였습니다.

피해정도와 범위

한국교육학술정보원에 의하면, 우리나라 학생들의 ICT 활용능력이 생산적 역량 관점에서 최하위권 수준이라고 밝혔습니다. 학습 관련 SW 디지털기기 사용 지수(-0.337)는 31개국 중 27위를 기록하였고, SW 디지털기기에 대한 태도지수(-0.367)는 30위를 기록하여, 학교 현장에서의 ICT 및 SW 활용 교육 현황이 매우 부정적이라고 경고하였습니다. (OECD PISA 2015 재인용)

과학기술정책연구원에 의하면, 국내 SW 산업경쟁력은 주요 19개 OECD 회원국 중 14위에 불과하며, 효율성의 경우도 통신/방송 산업을 제외한 모든 산업에서 아직 SW 산업 선진국 대비 30% 이하 수준에 머물고 있다 밝혔습니다. 반면, 소프트웨어 정책연구소는 국내 SW 관련 산업이 앞으로 확대되면서 스마트카, VR, 3D프린팅, IoT, 클라우드 컴퓨팅 분야에서 2025년까지 약 26만개의 일자리가 급속하게 창출될 것이라 전망하였습니다. 따라서, 향후 창출 및 공급 될 일자리 수에 부합한 SW 전문가 수를 만들어내기 위해서는, 새로운 교육 시스템의 SW 인재 양성 방안이 매우 시급한 실정입니다.

산업변화에 따른 국민의 불안감과 두려움 또한 증가 중에 있습니다. 한국언론진흥재단의 설문조사에 따르면, 일자리의 컴퓨터화가 자신의 일자리를 위협할 것이라고 인식하는 비율이 76.5%에 이르고 있다면서, 새로운 시대에 대한 국민들의 두려움을 완화시키기 위해서는 컴퓨터 SW 역량 및 기계화의 협업 능력을 향상시키기 위한 정부의 적극적인 교육 지원이 필요하다고 제언합니다.

해결기술 사례

  • 한국방과후교사아카데미는 언플러그드코딩 과정을 통해 유아코딩교육을 지도하며, 스크래치 주니어라는 코딩어플을 활용해 언플러그드 활동 내용을 직접 프로그램화해볼 수 있는 교육 강의를 제공
  • 애플은 무료 코딩 교육 어플인 스위프트 플레이그라운드를 개발

전문가 코멘트

앞으로는 디지털교과서 3d프린터 등을 학생들이 활용해 직접 토의 및 토론하면서 수업할 수 있도록 바꿀 것이며, 교사연수, 유관기관 연계, 전문가 활용 등 다양한 방법을 통해 예상되는 문제점을 극복할 것

- 서경수 서울시교육청 교육혁신과장

 

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출처 : 하단 출처 참고, 원문

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출처와 참고자료

  • The Future of Jobs (World Economic Forum, 2016)

  • SW 중심사회에서의 미래 일자리 연구 (소프트웨어정책연구소, 2015)

  • The Risk of Automation for Jobs in OECD Countries (OECD, 2016)

  • 4차 산업혁명에 대비한 SW 융합인재 양성 방안 (국가과학기술자문회의, 2017.08.06)

  • OECD PISA 2015를 통해 본 한국의 교육정보화 수준과 시사점 (한국교육학술정보원 2017)

  • 소프트웨어 활용분야별 혁신특성 분석 및 정책 방향 (과학기술정책연구원, 2015)

  • 미래 일자리의 금맥, 소프트웨어 (소프트웨어정책연구소, 2016)

  • 미디어연구센터의 일반인 20-50대 성인남녀 1,041명 대상의 설문 (한국언론진흥재단, 2017.04)


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